Autoevaluación

Creatividad, imaginación, concentración, silencio, jolgorio, reflexión, reivindicación... son palabras que definen muy bien lo que ha sido esta asigntura para mí. Sin embargo, si tuviera que destacar alguna de ellas, me quedaría con la valentía que la asignatura ha despertado en mí y, sobretodo, con la unión y el buen clima entre los compañeros.
Ahora bien, llegados a este punto toca ser justo con uno mismo y con los demás para evaluarse de la forma más sincera. Para ello, analizaré mi papel en la asignatura desde diferentes ámbitos.

La asistencia: en este punto me gustaría confesar a nivel personal que no ha sido una etapa fácil para mí, puesto que, por primera vez en mi vida he tenido que enfrentarme a dos trabajos y una carrera universitaria. En algunos momentos, he tenido que hacer auténticos malabares para poder compaginarlo todo con las máximas garantías. A pesar de ello, he asistido a más del 90% de las clases, faltando únicamente a dos clases y por motivos de salud.

Actitud: mi actitud y participación han sido totales, es decir, siempre he adoptado una gran predisposición y una energía positiva a la hora de trabajar. Siempre he tratado de llevar la iniciativa en los trabajos grupales aportando ideas y siempre me he prestado voluntario para hacer lo que fuese con una gran valentía.

Desarrollo del blog: antes que nada he de confesar que lo mío no son las tecnologías, por llamarlo de alguna manera. No lo he pasado bien elaborando el blog porque cada vez que tenía que desarrollar algo en él para mí suponía un gran esfuerzo. A menudo perdí a la contraseña y me costaba entrar, no conseguía subir los videos y cada movimiento me dedicaba mucho tiempo. A pesar de ello, creo que mi blog ha sido correcto y el contenido es el adecuado.

Trabajo grupal: en este punto, únicamente me faltó por representar el trabajo que mi grupo elaboró acerca de la pedagogía crítica. Por motivos laborables justificados, no pude asistir el día de la puesta en práctica, sin embargo, ello no quita mi participación indirecta en el trabajo, donde mi papel fue muy activo en la confección del mismo. En los demás trabajos grupales siempre he participado dándolo todo de mí y aportando siempre ideas y propuestas.

Trabajo final: para este trabajo decidimos representar el tráiler de dancing cremas. Confieso que nos empleamos a fondo porque detrás de esos pocos minutos de tráiler se esconde un gran trabajo de manipulación tecnológica, decorado, vestuario y puesta en acción. Desde mi punto de vista, fue una idea diferente y se hizo con muchas ganas.

Por último, si tuviera que ponerme una nota, tras todo los argumentado, yo me pondría una calificación que rondase el 7.

Trabajo final

Aquí subo el tráiler que hicimos sobre la película dancing dreams. Decidimos hacer el tráiler porque sintetizaba muy bien los pasos y sentimientos que abordaba la pelo, fue una experiencia divertida y mucho trabajo empleado para ello. >https://www.youtube.com/watch?v=zNVe5pvzH48&feature=youtube_gdata_player

Caretos!

Aquí van algunos de las caras que reflejan algunos sentimientos o estados de ánimo: 1. Alegría, 2. Enfado, 3. Sorpresa, 4. Sueño y 5. Susto

Georges Laferrière

¿Teatro y enseñanza? ¿Cómo?

El acto de enseñar es desde su origen hasta su fin, una relación entre personas. Su objeto esencial es un conjunto de sujetos de los que se persigue su desarrollo; su herramiento principal es una relación humana de ayuda y de reflexión.

   La enseñanza es también un acto interactivo. Por oposición al trabajo instrumental (donde se persigue la producción de un bien material) la enseñanza es un trabajo que tiene por objeto la persona humana. Comporta pues un carácter global, donde entran en juego las dimensiones intelectuales, emocionales, sociales y psíquicas. Es un trabajo, que en cierta forma, es consumido en el momento mismo en que se produce.

   El trabajo de enseñante se fundamenta en definitiva sobre una estrategia pedagógica: despertar la motivación, suscitar el interés, estimular la sed del alumno hacia el saber. Sobre la base del deseo de aprender, el enseñante hace hacer cosas al alumno y lo introduce en un camino de construcción de su saber. En este sentido, el alumno está pues en el punto de partida del acto de enseñar con su capacidad de asombro y su deseo de saber. Enseñar es comunicar esta sed al alumno, inmiscuirse en sus interrogantes fundamentales y provocar su inteligencia.

  Georges Laferrière: La pedagogía puesta en escena. Ñaque Editora, 1997

¡Segundos cinematográficos!

La decisión del siguiente extracto cinematográfico fue algo espontáneo. Un día, pensando en qué película buscar para llevar a cabo la imitación, me vino a la cabeza una escena muy cómica y a la vez chulesca. Dicha escena pertenecía a la película 2 policías rebeldes II y pensé que podía encajar muy bien con nuestros caracteres. Esta idea la trasladé al grupo y les pareció una buena escena a poder interpretar.Creo que las tres personas que formamos el grupo tenemos una parte divertida y otra algo chulesca que encajó con el papel de los personajes.

Aquí esta la versión original:

Aquí, nuestra imitación de la versión original:

Hoy publico mi primera entrada en el blog para contaros mi propia experiencia con la expresión corporal.

Desde pequeño, siempre me ha gustado escuchar música y bailar. Siempre que tenía ocasión de salir en los playbacks de la falla o en los del colegio, me gustaba participar en ellos. Creo que gracias a bailar desde muy pequeño hoy en día tengo algunas habilidades o destrezas físicas que mucha gente no tiene. Hablo del ritmo, de la coordinación o de la interpretación.

Siempre he tenido contacto con el baile, es más, cuando cursé TAFAD (ciclo superior de Act. Físicas y deportivas) tuve la oportunidad de impartir clases de Batuka y bailes de salón. He de confesar que se me daba muy bien y aprendí muchísimo.

Por si no quedaba claro ¡SÍ! me gusta bailar, me gusta mover mi cuerpo al ritmo de la música. Me dejo llevar y tengo la sensación que es mi propio cuerpo quien baila según el ritmo de la música o según mi estado de ánimo. Al fin y al cabo, para mí bailar es una manera de exteriorizar mis sentimientos internos a través del propio movimiento  corporal.

Espero que os haya gustado este pequeño capítulo de mi vida más íntima, seguro que descubriréis muchos más, ¡un saludo!